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Módulo Formativo 0205
Audición y comunicación verbal



  Datos Identificativos

Código : 0205
Denominación : Audición y comunicación verbal
Créditos : 6

  Resultados de Aprendizaje

R1: Reconoce los componentes del aparato fonador que participan en la producción de la voz identificando su función
  • C1: Se ha descrito la anatomía de la laringe
  • C2: Se han precisado los mecanismos de la fisiología de la laringe
  • C3: Se ha descrito la anatomía y fisiología del aparato fono-articulador
  • C4: Se han descrito las teorías de producción de la voz
  • C5: Se han enumerado las características acústicas de la voz
  • C6: Se ha relacionado la anatomía del aparato fonoarticular con la producción de voz
R2: Describe los elementos estructurales de la lengua, relacionándolos con las características perceptivas del hipoacúsico
  • C1: Se han clasificado los elementos estructurales de la lengua según su importancia en la comunicación del hipoacúsico
  • C2: Se han clasificado los sonidos del habla respecto de los puntos articulatorios, precisando los principales déficits de expresión oral en personas con pérdida auditiva
  • C3: Se han descrito las características fonológicas, fonéticas y de redundancia de la lengua
  • C4: Se han explicado los aspectos lingüísticos relacionados con las formas de expresión oral más frecuentemente utilizados por los hipoacúsicos
  • C5: Se han clasificado los niveles del lenguaje
  • C6: Se han enumerado las teorías acerca del desarrollo del lenguaje
R3: Identifica el proceso normalizado de adquisición del lenguaje hablado en el niño hipoacúsico relacionándolo con el desarrollo normalizado del lenguaje hablado
  • C1: Se han definido las etapas evolutivas del desarrollo del lenguaje en el niño oyente
  • C2: Se ha considerado la influencia de los estímulos en el desarrollo del lenguaje hablado
  • C3: Se ha relacionado el inicio de la hipoacusia con el desarrollo del habla en el niño hipoacúsico
  • C4: Se han identificado las implicaciones en el desarrollo del lenguaje hablado según edad de diagnóstico e intervención en la hipoacusia
  • C5: Se han descrito las modificaciones del desarrollo del lenguaje según el tipo y grado de hipoacusia
  • C6: Se ha descrito el desarrollo cognitivo en el niño sordo
R4: Identifica los sonidos del habla, determinando la importancia de cada uno de ellos respecto de la pérdida auditiva
  • C1: Se han explicado los principales elementos acústicos que definen la inteligibilidad de la lengua hablada
  • C2: Se han clasificado los distintos sonidos del habla en función de su espectro acústico, determinando su grado de inteligibilidad
  • C3: Se ha interpretado la curva audiométrica definiendo correctamente los patrones perceptivos de la pérdida auditiva
  • C4: Se han identificado factores no patológicos que influyen en la evaluación auditiva
  • C5: Se han descrito las características del material verbal utilizado en la logoaudiometría
  • C6: Se ha descrito la estructura acústica de los sonidos del habla, especificando los límites perceptivos en los diversos grados y tipos de hipoacusia

  Contenidos Básicos


Reconocimiento de los componentes del aparato fonador:
  • Anatomía de la laringe.
  • Fisiología de la laringe.
  • Anatomía y fisiología del aparato fonoarticular.
  • Características acústicas de la voz.
Descripción de los elementos estructurales de la lengua:
  • Lenguaje y comunicación.
  • Características del signo lingüístico.
  • Clasificación articulatoria de los sonidos del habla.
Identificación del desarrollo del lenguaje en el niño hipoacúsico:
  • La audición y el desarrollo del lenguaje hablado.
  • La sordera prelocutiva y el desarrollo del lenguaje hablado.
  • El entorno del niño sordo como factor relevante en su desarrollo.
  • Relación lenguaje pensamiento.
Identificación de los sonidos del habla:
  • La percepción continua y categorial.
  • La comprensión.
  • La transmisión del habla.
  • Estructura acústica de las vocales y las consonantes.
  • Clasificación acústica de los sonidos del habla.

  Orientaciones Pedagógicas


Este módulo profesional contiene la formación soporte necesaria para conocer las características perceptivas del hipoacúsico. El conocimiento de las características perceptivas del hipoacúsico incluyen aspectos como:
  • Reconocimiento del proceso de la producción de la voz.
  • Identificación de aspectos de fonética y fonología.
  • Reconocimiento de las fases evolutivas del desarrollo del lenguaje normalizado en el niño normoyente y en el niño con pérdida auditiva.

  Actividades Profesionales Relacionadas


  • Gabinetes audioprotésicos.
  • Clínicas audiológicas.
  • Servicios de otorrinolaringología de hospital.

  Objetivos Generales del Ciclo que Contribuye a Alcalzar

  • Identificar las fases del proceso relacionándolas con los objetivos para realizar exploraciones audiológicas.
  • Reconocer las características anatomo-sensoriales analizando resultados de exploraciones y pruebas audiológicas para adaptar la prótesis auditiva.

  Competencias del Título que Contribuye a Alcanzar

  • Realizar exploraciones audiológicas para analizar la funcionalidad del oído.
  • Instruir al paciente y familiares en el uso y mantenimiento de la prótesis auditiva y las ayudas técnicas auditivas.
  • Comunicarse con el usuario empleando sistemas complementarios.
  • Apoyar psicológicamente a los usuarios manteniendo un trato cortés y de respeto.

  Líneas de Actuación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje


Las líneas de actuación en el proceso enseñanzaaprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
  • La identificación de estructuras anatómicas sobre modelos.
  • La descripción del desarrollo normalizado del lenguaje y el proceso de desarrollo del lenguaje en el niño con pérdida auditiva apoyados en observaciones reales y vídeos.
     
     


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